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江苏快3 教育科学研究事业 “十三五”发展规划

时间:2017-12-05 15:04:00

为了贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,促进教育事业科学发展,根据《黑龙江省教育科学研究事业发展“十三五”规划》有关要求,结合《江苏快3事业发展“十三五”规划》、《江苏快3“十三五”专业发展规划》总体思路,制定本规划。

一、发展基础

(一)“十二五”期间教育科研工作取得的主要成绩

2011年召开了全省教育科研工作会议,黑龙江省政府办公厅印发了《关于加强全省教育科学研究工作的意见》(以下简称《意见》),黑龙江省教育厅下发了《黑龙江省教育科研事业“十二五”发展规划》,有效地推动了全省教育科研工作的发展。

1.强化了教育科研服务于学院教育教学的作用

“十二五”期间,学院完成教育科学研究65项,其中多项获得省级以上教学科研成果奖。公开发表学术论文273篇,编写教材84部。多次承办全省中高职技能大赛,师生获得国家和省职业技能大赛奖项100多个。“十二五”期间,围绕教育政策研究、教育决策风险评估、教育发展规划研究和教育咨询诊断等开展研究。

2.队伍建设为牵动,提升了教育科研指导实践的能力

围绕经济社会发展重大问题和教育行政部门中心工作开展课题研究;围绕教育教学实际问题和教育改革与发展的重点难点问题开展研究;强化课题研究与教学深度融合,从教育教学实际中选题,研究成果直接应用于教育教学实际。

3.制度创新为引领,提高了教育科研的管理水平

围绕落实《意见》出台了科研管理制度,初步建立行之"有效的教育科研管理制度体系。一是立足服务建立教育科研工作制度。二是立足指导实践建立教育科研与教学工作深度融合的教育科研工作新机制。鼓励一线教师针对教学实践中出现的问题开展课题研究工作,并有效地将研究成果应用于相关问题的解决。开展教育科研与教学深度融合的试点,探索深度融合的工作机制、模式及具体办法。三是建立并逐步完善教育科学研究团队建设相关制度。从申报遴选、评审到过程管理、形成了一套较为完整、系统的管理制度,规范了团队建设工作的有序推进。四是立足科学管理建立内控制度,完善课题评审制度和评审专家管理制度。推进课题结题鉴定方式改革,强化调查研究,更加注重研究成果服务决策和转化推广。

(二)“十三五”期间全省教育科研工作面临的形势与挑战

“十三五”时期是实现全面建成小康社会奋斗目标的决胜期,是全面深化改革的攻坚期,是“五大规划”“龙江丝路带”“十大重点产业”建设的提速期。经济社会发展对教育事业改革发展提出了新要求,教育科研迎来了新的战略机遇期。一是为应对诸多复杂挑战、实现经济可持续发展,要研究如何优先发展教育,基本实现教育现代化和培养创新人才。二是为推进“五大规划”“龙江丝路带”“十大重点产业”建设,要研究如何加快建设高教强省和人力资源强省,如何优化人才培养结构、培养各类紧缺人才。三是为保障基本民生,共同迈进全面小康社会,满足人民群众对于高质量、多样化教育需求的日益增长,要研究教育公平,教育精准扶贫,核心素养培育及人的全面发展、个性发展研究,推进终身学习。四是适应新型城镇化的快速推进和人口生育政策调整,要研究人口发展问题、教育布局及资源配置调整问题。

“十二五”期间教育科研工作取得了一些成绩、积累了一些经验,但也存在一些问题。一是教育科研目的职称导向性还比较突出。二是对教育科研的重视程度还不够。教育科研专项经费不足、专兼职人员不足等,在一定程度上影响了教育科研工作的有效开展。三是教育科研平台建设处于起步阶段,低水平重复研究的现象仍然存在,缺乏成果交流和共享的平台。四是队伍建设有待进一步提升。广大教师和教育科研人员缺乏系统的教育科研培训,研究方法不规范,研究能力和水平有待于进一步提高;研究培训工作也需要进一步提高针对性、实效性;教育科研团队建设和教育科研骨干队伍数量不多,研究能力总体水平还不高。五是教育科研成果应用转化推广力度还不够。突出的、有特色的研究成果还不多,成果在实际工作中应用的效果还不高、推广率较低。六是有效的教育科研激励机制还没有建立起来。对研究项目进行支持的政策,特别是对取得可转化推广、应用的研究成果课题组或参与人员的奖励等政策相对缺失。

面对新形势、新问题,增强责任感、使命感和危机感,坚持问题导向,认真贯彻落实省委省政府和省教育厅的决策部署,加强决策咨询与服务,加强指导教育改革发展实践,加强教育理论创新,为努力办好人民满意教育、基本实现教育现代化和全面建成小康社会做出贡献。

二、指导思想和发展目标

(一)指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,认真贯彻落实党的十九大精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,牢固树立并贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,紧紧围绕我省奋力走出黑龙江全面振兴新路子的总体部署,教育科研部门要围绕加快推进教育现代化,努力办好人民满意的教育,围绕立德树人、促进公平、提高质量、优化结构、深化改革、依法治教等问题开展研究,为教育行政部门科学决策提供智力支持,为各级各类学校规范办学和广大教师科学施教提供指导,为科研成果推广搭建平台,为培养全面发展的人,为全面建成小康社会贡献力量。

(二)发展目标

“十三五”时期教育科学研究发展的总体目标是:加强引导、转变观念、深化改革,创新教育科学研究管理与运行机制,充分发挥教育科研服务决策、指导实践的作用,优化科研队伍、完善管理体制、强化科研成果应用,构建具有龙江特色的教育科学研究服务体系。加强科研平台建设,加强科研队伍建设。通过建设研究团队、遴选领军人才、学术带头人、青年优秀人才、教育科学研究骨干等,形成一支能力突出、素质优良、结构优化的教育科学研究人才队伍;加强教育科研成果应用转化,在高层次科研课题立项、科研成果评奖和科研成果应用中有所突破。发挥教育科学研究在基本建成小康社会、基本实现教育现代化和率先进入人力资源强省、人才强省中的决策咨询作用。

三、重点研究领域及主攻方向

(一)德育研究

开展社会主义核心价值观融入教育教学全过程的模式、方法研究。开展学生社会诚信、法治意识和社会责任意识研究。开展思想政治理论课教学方法总结推广研究。优化德育内容体系,研究具有地域特色、分层递进、各类教育有机衔接的课程体系。研究并实践学校、社会、家庭三位一体的德育机制。开展中华传统文化教育进校园研究,开展学生核心素养培育研究。加强学生实践能力、动手能力、创新创业能力研究。加强学生心理健康研究、网络道德建设研究和生态文明建设研究。

(二)职业教育研究

明确职业教育的服务方向,开展职业教育规模、专业设置与发展现代产业体系需求的适应性研究。开展职业教育的规模、结构、层次、布局与经济社会发展要求协调互动研究。开展现代职业教育体系研究、中等和高等职业教育衔接问题研究、开展中、高职科学定位、合理分工和协调布局研究。开展系统培养技术技能人才的理念、制度和模式研究。开展高等职业院校、中等职业学校教学诊断与改进理论和实践研究。开展职业院校管理水平提升研究。开展产教融合、集团化办学实践研究。

(三)高等教育研究

开展高校人才培养结构优化和培养机制创新研究、高等教育综合改革研究、高等教育教育国际化研究。开展大学生创新创业教育研究、深化教育教学改革及教师与学生发展研究等。

(四)体育和艺术教育研究

开展健康学校建设策略研究。开展新形势下体育教学改革研究,学校体育工作评估年报制度研究,民间传统体育项目和民族体育项目进校园研究。开展课堂教学、校园文化、课外活动和特长培养四位一体的艺术教育模式研究,艺术教育网络资源建设研究,优秀艺术后备人才培养途径与方法研究。开展社会主义优秀文化教育研究,青少年文化认同与文化自信培育途径研究。

(五)教育信息技术研究

开展信息技术与教育教学深度融合的应用效果研究。以基础教育数据库、职业教育数据库、高等教育数据库为基础,利用大数据等新技术开展教育科学研究及应用平台建设研究。开展现代远程教育、仿真实训、网络课程开发、互联网技术、教育数字化、终身学习支撑平台研究。开展农村地区、边远贫困地区、民族地区信息化发展和公共服务体系建设研究。开展“教育+互联网”背景下数字化教育资源与学习环境建设研究。


(六)教育督导与评价研究

开展督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系建设研究和第三方机构教育评估监测制度研究。开展中等职业学校办学能力评估研究、高等职业院校适应社会需求能力评估研究。

(七)继续教育研究

开展不同发展阶段和满足社会不同群体需求的终身教育体系研究,开展构建政府、企业、社会共同参与的终身学习激励机制研究,开展建设覆盖城乡、开放便捷的终身教育服务体系。开展以职业导向的非学历继续教育、学历继续教育和社会生活教育研究。开展社区教育、老年大学教育的途径、方法、内容和网络建设等相关问题研究。开展新型职业农民培养相关问题研究。开展学校教学资源向社会开放的实践研究。

(八)家庭教育研究

开展学校、家庭、社会合力传承中华传统美德和优秀传统文化方法、途径研究。

四、主要工作及重点任务

(一)提升教育科研服务决策咨询的能力

围绕经济社会及教育发展、解决教育改革与发展重点难点问题的课题研究工作,做好服务决策工作。加强教育发展形势分析研究,围绕高等教育职业教育,教育改革发展趋势、态势及重点、难点问题开展研究,形成系列研究报告,为领导决策提供全面、科学的基础数据。

要强化教育综合改革研究,围绕立德树人、提升质量、内涵发展、学生综合素养培育、教育扶贫等开展研究。重点在立德树人研究、提高教育教学质量对策研究、创新创业教育研究及“互联网+教育”的策略研究和职业教育校企合作产教融合研究等方面开展专项研究。形成系列咨询报告,为领导教育决策提供有针对的数据支撑和决策参考。

(二)注重科研成果应用转化,强化教育科研指导实践的效果

实施优秀教育科研成果推广计划,做好研究成果的转化推广与应用工作。

进一步完善教育科研与教育教学深度融合的机制。注重解决一线教育教学实际问题的立项研究、小微课题研究。强化教育科研与教育教学深度融合试点工作。

进一步完善教育科研成果推广机制,搭建成果转化交流的平台,研究教育科研成果转化推广应用和奖励的措施,强化教育科研成果的应用,提高成果的转化率。

进一步提升教育科研服务教育教学、引领教育教学发展的水平。引导学校做好特长、特色培育工作,不断总结区域或学校的发展特色和教育教学改革特色。

(三)加强科研队伍建设,提升教育科研工作者的科研素质和研究能力

一是组织实施教育科学研究人才培养计划和研究团队建设计划。加强人才培养,形成教育科学研究人才梯队。结合本地、本单位实际确定教育科学研究领军人才、教育科学研究学术带头人,教育科学研究青年优秀人才,教育科学研究骨干。二是实施人才分层次培训计划,多方面争取资金开展培训,注重一线教师的科研能力提升,培训一线教师和高层次骨干人才,实行“订单式”教育科研培训模式。

(四)加强科研管理,提升教育科研质量

提升科研管理工作效能和服务水平。进一步完善教育科研管理制度,推动教育科研的开放合作机制建设。构建教育科学研究共同体或协作体,加强教研机构、教育科研机构、高等院校之"间的合作;强化各地区之"间、院校之"间、课题组之"间的协作。

进一步加强对课题研究的过程管理和全程指导,提升课题研究的实效性。完善课题研究进展情况汇报制度,定期组织开展课题研究检查、指导工作,督促课题按照预定计划开展研究并按期结题,注重研究成果的应用。强化课题立项指导工作,实行课题预申报制度、选题征集制度等提升选题的科学性、实用性,从源头保证课题研究的高水平、高质量。

探索建立科研项目后奖励资助政策,大力倡导、支持接地气的教育科研和为教育行政决策提供科学、管用、有效决策的咨询研究。

加强大数据建设,通过搭建办公自动化平台,实行办公模式改革、工作方式改革、激励机制改革,提高教育科研工作效率,提升教育科研工作的水平和服务教育决策水平。

五、组织与实施

1.加强组织领导。学校要高度重视教育科学研究工作,纳入日程,加强领导,统一规划,加强教育科学研究机构和管理部门建设,充分发挥其在教育科学研究中的业务指导作用。

2.健全组织机构,根据情况调整教育科学规划领导小组及其办公室成员。建立“职责明确、评价科学、开放有序、管理规范”的现代教育科学研究院(所)制度。

3.完善投入机制。要通过调整教育支出结构,逐步加大教育科学研究和教师教育科学研究培训经费投入;高等学校要从现有经费和专项经费中拿出一定经费用于教育科学研究,并逐步增加。

4. 制定、组织、实施《江苏快3教育科学研究事业“十三五”发展规划》。启动组织开展《校本基金项目》计划,注重解决一线教育教学、教育改革中实际问题的立项研究、小微课题研究等。构建教育科学研究共同体或协作体,启动组织开展《校企深度融合横向合作项目》计划,强化技术服务、技术咨询作用。

5.加强督促检查。各级教育行政部门要对实施本规划的情况进行评估、考核。对教育科学研究机构、队伍建设、经费投入、科研工作成效等进行评估考核。



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